El ambiente universitario como fuente de formación en ética profesional de los estudiantes

Abstract

OBJETIVO: Identificar qué características del ambiente universitario son reconocidas por los estudiantes como parte de su formación en ética profesional. MÉTODO: Se utilizó el método cualitativo, se hicieron entrevistas con preguntas abiertas en forma virtual a 9 estudiantes que concluyeron el Ejercicio Profesional Supervisado en el primer semestre del año 2022, pertenecientes a una facultad del área científica-tecnológica de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Los estudiantes se seleccionaron por el método de bola de nieve, los que aceptaron participar, leyeron y firmaron un consentimiento informado; se entrevistaron a los estudiantes hasta alcanzar la saturación de información. Las entrevistas fueron grabadas y guiadas con una lista de elementos relacionados con la formación en ética profesional, previamente validada por expertos; luego fueron analizadas y codificadas con apoyo del programa MaxQDA2020®. La codificación fue deductiva utilizando como categorías apriorísticas: ambiente de la escuela, ambiente de la facultad y ambiente universitario. RESULTADOS: Los estudiantes mencionaron que las características del ambiente universitario que forman parte de su formación en ética profesional son: comunidad solidaria, responsabilidad, humanización, servicio, egoísmo, indiferencia, competencia. buenas relaciones interpersonales, enseñanza en cualquier ámbito, interacción con otros, voluntariado, representación estudiantil, presencia de mujeres científicas y formación social CONCLUSIÓN: El ambiente universitario influye en la formación en ética profesional de los estudiantes a través 14 características, de las cuales 4 se refieren a valores, 3 a antivalores, 3 a interacciones personales, 2 a actividades concretas y 2 a cualidades particulares.